I bambini imparano a fare finta prima dei due anni e da allora continueranno a farlo per tutta la vita. In quanti modi è possibile fingere? Che relazione c’è tra il fare finta, il gioco e il teatro? E tra un gioco e un videogioco? In che senso le favole, i racconti, l’arte, i film e i cartoni animati hanno a che fare con la finzione? Qual è il confine tra illusione e inganno? Ci sono finzioni che fanno male o da cui stare attenti? Toccando in modo leggero e profondo queste e altre domande, realizzeremo una grande mappa mentale della finzione attraverso le parole e le esperienze dei bambini, traendo spunti importanti per gli adulti che hanno nei loro confronti delle responsabilità educative
Utilizzando le tecniche della conversazione filosofica con i bambini e i ragazzi, ne abbiamo coinvolto 3 gruppi (7-11 anni) in un intenso laboratorio pensato per fare emergere le loro idee sul fare finta e sulla finzione. Ecco il risultato.
Documentazione di un laboratorio condotto per Armunia (Rosignano M.mo) IN PDF