Progetti per le scuole, nelle scuole

Da oltre 15 anni progetto e conduco percorsi di filosofia nelle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie, in giro per l’Italia: ciò mi ha permesso di incontrare migliaia di bambini e ragazzi (e i loro insegnanti) e di mettere a punto un metodo di lavoro originale in tre ambiti: filosofia con i bambini, educazione alla cittadinanza, educazione al paesaggio.

Ecco una selezione dei progetti realizzati

Comune di Rovereto (TN)

  • Gennaio-febbraio 2025. Incarico per lo svolgimento di attività di formazione e divulgazione nel percorso “Mini Giunta 2025” (classe III primaria scuola Dante Alighieri: 4h, incontro per fare emergere le idee del gruppo sulla città e sui margini di miglioramento del paesaggio urbano)

Comune di Modena

  • 2020-2022: Consulenza per la stesura delle Linee guida per gli spazi verdi dei Servizi Educativi del Comune di Modena (parallelamente ad un percorso sull’educazione outdoor rivolta alle insegnanti delle scuole dell’infanzia comunali). Contributo Educare outdoor, con filosofia, nel testo delle linee guide (I giardini dei bambini), a cura di M. C. Buzzega, F. Fiocchetti e P. Guerra (Educazione Zerosei. Collana del Comune di Modena).

Associazione Culturale Gruppo Pax (Sutri)

  • 27/08/2025: Caprarola (Viterbo): laboratorio sul dialogo interreligioso per docenti e studenti (30 partecipanti) da vari Paesi: Romania, Ungheria, Grecia, Israele e Palestina
  • 6/06/2025: Caprarola (Viterbo): laboratorio sull’esperimento mentale dell’utopia per studenti delle scuole secondarie di secondo grado (15 studenti) (4h)
  • 11-12 e 18-19/11/2023: Caprarola (Viterbo): interventi nell’ambito del progetto Nulla di troppo, per studenti delle scuole secondarie di secondo grado (2 gruppi di 30 studenti), finanziato tra i Soggiorni formativi FSE della Regione Lazio (14 h)

Fondazione Armunia (Castiglioncello)

  • A.S. 2022/2023: Progettazione e conduzione di incontri su (1) Agenda 2030, (2) Fake News e (3) Democrazie (come funzionano e come non funzionano), con le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado (78 h totali per Scuola primaria Europa, Scuola media Dante Alighieri e Istituto Superiore ISIS Mattei, in classi dell’Istituto Professionale e dell’Istituto Tecnico)

Piacenza, Liceo scientifico statale “L. Respighi”, capofila della rete “Scuole che costruiscono”

  • Dicembre 2021-giugno 2022: Progetto “Tempo di Life Skills”: conduzione di laboratori sugli spazi educativi ideali con gruppi delle scuole primarie, secondarie di primo e secondo grado e con genitori (41 h online e in presenza: programmazione, attività, formazione genitori e studenti, attività di coordinamento e monitoraggio, coordinamento di gruppi di lavoro)

Concordia sulla Secchia (MO). Comune di Concordia sulla Secchia e I.C. Sergio Neri

  • Febbraio-giugno 2022: Progetto di educazione alla cittadinanza presso la scuola primaria e secondaria di primo grado (determina del 03/02/2022): 38h di incontri + 18h contrattualizzate dall’I.C. Sergio Neri

Comune di Mirandola

  • Febbraio-giugno 2022: Incarico per la progettazione e la conduzione di un percorso su Pico della Mirandola con le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado del Comune (1 classe della scuola primaria, 2 classi della scuola secondaria di primo grado, 2 classi della scuola secondaria di secondo grado: totale 30h)

Istituto Tecnico Economico e Tecnologico Pilati (Cles, Trento) e tsm-Step (Provincia autonoma di Trento)

  • 7 e 18 marzo 2022: Conduzione di un laboratorio online di progettazione partecipata (sul futuro di una valle in area dolomitica), classe V TurA (4h)
  • 29 marzo 2021: Conduzione di un percorso online sui Paesaggi utopici, classe IV TurA (3h)

Istituto di Istruzione Superiore “P. Rossi” (Massa)

  • A.S. 2022-2023: (marzo-aprile): Docente nell’ambito del progetto “Filosofia con i bambini”, destinato a studenti delle classi III del Liceo (8h)
  • A.S. 2021-2022: (marzo-aprile): Docente nell’ambito del progetto “Filosofia con i bambini”, destinato a studenti delle classi III del Liceo (8h)
  • A.S. 2020-2021: (aprile-maggio): Docente nell’ambito del progetto “Filosofia con i bambini”, destinato a studenti delle classi III e IV del Liceo (10h)

Istituto Tecnico Tecnologico Buonarroti (Trento) e tsm-Step (Provincia autonoma di Trento)

  • Novembre 2020-Gennaio 2021: Progettazione e conduzione di un percorso per due classi III e una classe V sulla trasformazione dei paesaggi umani (architetture, pianificazione e viabilità) [6h]

Cooperativa Il Pugno Aperto (Treviolo, BG)

  • Giugno-Settembre 2020: Progettazione e conduzione di un’attività con educatori/educatrici e con ragazze e ragazzi della Comunità per minori “Il Guado”, in vista del trasferimento di sede da Stezzano a Mariano al Brembo (incontri: 11-12 settembre, presso la nuova sede). [La comunità “Il Guado” è nata nel 1997 per offrire una resistenza e percorsi educativi a minori temporaneamente allontanati dalla propria famiglia da parte dell’Autorità Giudiziaria]

Liceo delle Arti, Trento e Rovereto (in collaborazione con tsm-Step, Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento)

  • Aprile-Maggio 2020: Didattica a distanza (fase 1 e fase 2 dell’emergenza Covid-19) sulle trasformazioni del paesaggio e delle abitudini durante l’emergenza Coronavirus. Attività per 8 classi del Liceo Vittoria e del Liceo Bonporti di Trento (classi III, IV e V). [18h+8h di attività e progettazione]. Conferenza finale Il paesaggio, specchio di mondi possibili [Liceo Musicale-Coreutico F. A. Bonporti – Trento, indirizzo coreutico (III C, IV C), indirizzo musicale (IV MA); Liceo Artistico A. Vittoria – Trento, indirizzo architettura e ambiente (III B, IV B), indirizzo design (III E, IV E, IV D), indirizzo arti figurative (III F, V E), indirizzo audiovisivo multimediale (V F)].

Biennale Democrazia, Torino

  • 27-31 marzo 2019 | VISIBILE INVISIBILE: Fantasmi e fantasie della democrazia. Da un progetto di e con Luca Mori. Video-reportage di Emanuele Marchetto. Presso Cecchi Point, Salone delle Arti. Laboratorio con due classi IV (A CM e B CM) dell’Istituto Gobetti Marchesini – Casale – Arduino

Trentino School of Management e Università degli Studi di Trento (Dipartimento di Ingegneria Civile, Ambientale e Meccanica)

  • 12 aprile 2019: Progettazione e realizzazione di un workshop con studenti universitari nell’ambito del percorso formativo Ri-marginare il paesaggio. The view from the road | Laboratorio di progettazione di paesaggi ideali, nell’ambito di un percorso sulla rigenerazione delle aree marginali percepibili dalle infrastrutture che attraversano la Valle dell’Adige [In collaborazione con Comune di Trento, Federazione degli Ordini dei dottori Agronomi e Forestali del Trentino Alto Adige, Fondazione Edmund Mach, Istituto Nazionale di Urbanistica, Libera Università di Bolzano, Ordine degli Architetti (Pianificatori, Paesaggisti e Conservatori) e Ordine degli Ingegneri della Provincia di Trento, Osservatorio del Paesaggio della Provincia Autonoma di Trento e Università degli Studi di Trento]

tsm-step, Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento

  • A.S. 2021/2022: Consulente e formatore nell’ambito del progetto “Costruire paesaggi. Idee dalle scuole per i paesaggi del futuro” (scuole coinvolte: C.F.P. ENAIP di Primiero, Istituto Comprensivo di Primiero, Istituto “Lorenzo Guetti” di Tione di Trento; ITET “Giacomo Floriani” di Riva del Garda, ITET “Carlo Antonio Pilati” di Cles; ITT “Michelangelo Buonarroti” di Trento, Liceo Artistico “Alessandro Vittoria” di Trento, Liceo Musicale Coreutico “Francesco Antonio Bomporti” di Trento, Liceo Classico “Giovanni Prati” di Trento)
  • A.S. 2020/2021: Consulente e formatore nell’ambito del progetto “Costruire paesaggi. Idee dalle scuole per i paesaggi del futuro” (scuole coinvolte: C.F.P. ENAIP di Tesero, Istituto Agrario di San Michele all’Adige, Istituto Comprensivo di Primiero, Istituto “don Milani” di Rovereto, Istituto “Lorenzo Guetti” di Tione di Trento, Istituto “Marie Curie” di Pergine, ITET “Carlo Antonio Pilati” di Cles, ITT “Michelangelo Buonarroti” di Trento, Liceo “Antonio Rosmini” di Rovereto, Liceo Artistico “Alessandro Vittoria” di Trento, Liceo Classico “Giovanni Prati” di Trento, Liceo Musicale Coreutico “Francesco Antonio Bonporti” di Trento)
  • Maggio 2021: Laboratorio online sui paesaggi utopici, per due classi (3TL e 4TL) dell’Istituto di Istruzione Lorenzo Guetti di Tione di Trento (indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio)
  • Marzo-Maggio 2021: Laboratorio online sul paesaggio come bene comune, nell’ambito del percorso “Cittadini per il paesaggio. Conoscenza, responsabilità e cura”, con le classi seconde del Liceo Rosmini di Rovereto
  • 1-3 aprile 2019: Laboratorio sulla lettura del paesaggio e simulation game sui paesaggi utopici (6h) per le Scuole secondarie di secondo grado, nella cornice del progetto “Costruire Paesaggi” curato dall’architetto Emanuela Schir (comitato scientifico Step). Attività presso Liceo Scientifico Galilei di Trento e Istituto di Istruzione Lorenzo Guetti di Tione di Trento (indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio)

Casa ai Celestini (BG), con Cooperativa Sociale L’Impronta (BG)

  • 2017: Progettazione e conduzione di incontri con le ragazze ospiti della Comunità educativa (per adolescenti femmine dai 14 ai 18 anni, in situazione di difficoltà dal punto di vista sociale o familiare, in stato di abbandono o inserite in percorsi penali alternativi alla detenzione)

SOU. School of Architecture for Children (Farm Cultural Park di Favara)

  • 2016-2017: Progettazione di un modulo formativo sui Paesaggi utopici e membro del corpo docenti

Centro Territoriale Mammut di Scampia (Piazza Giovanni Paolo II, 3/6, Napoli)

  • 2016-2018: Collaborazione gratuita con la rivista cartacea e online Il Barrito dei Piccoli, del Centro Territoriale Mammut di Scampia (Piazza Giovanni Paolo II, 3/6, Napoli). Cura della sezione Enigmi filosofici

Rivista online La vita scolastica (Giunti Editore, Firenze)

  • 2016–2017: Collaborazione gratuita con il blog della rivista online La Vita Scolastica. Sezione dedicata all’esperimento mentale dell’utopia e ad idee correlate per l’educazione alla cittadinanza e alla filosofia politica

Rivista Progetto TreSei Gulliver (Edizioni Didattiche Gulliver, Vasto, CH)

  • Settembre-Dicembre 2017: Collaborazione gratuita con la rivista. Autore di contributi sulla filosofia con i bambini nelle scuole dell’infanzia

Progetto “Gioco delle 100 utopie” / “Utopie di bambini”

  • A.S. 2015-2016: In occasione del cinquecentenario della pubblicazione dell’Utopia di Thomas More, ideazione e conduzione di un progetto gratuito (finanziato in crowd-funding) destinato alle scuole primarie di tutta Italia (oltre 500 bambini coinvolti). Esperienza documentata nel libro L. Mori, Utopie di bambini. Il mondo rifatto dall’infanzia, Edizioni ETS, Pisa 2017

Luoghi che hanno ospitato il viaggio delle 100 utopie: Scuola primaria Ciari (Cascina, PI); 58° Circolo didattico J. F. Kennedy (Napoli); Scuola primaria Leonardo Da Vinci (Pasturana); Scuola primaria S. Ermete (Pisa); Scuola primaria Zerboglio (Pisa); Scuola primaria dell’Istituto Comprensivo Alessandro Manzoni (Maracalagonis); Scuola primaria Aldo Moro (Costa Masnaga); Scuola primaria dell’Istituto Comprensivo Vibio Mariano (Roma); Scuola Piccinni, ICS Umberto I San Nicola (Bari); Scuola primaria dell’Istituto Comprensivo Battisti-Pascoli (Molfetta); Scuola primaria dell’Istituto Comprensivo Gallo Positano (Noci); Scuola primaria Giovanni Caboto (Castiglione Chiavarese); Scuola primaria di Mezzano (Fiera di Primiero, Trento); Scuola primaria F. Petrarca (Firenze); Scuola primaria G. Rosa, IC G. Camozzi (Bergamo); Scuole dell’infanzia comunali di Rosignano Marittimo (sedi di Rosignano, Vada, Nibbiaia); Scuola dell’infanzia Il Panda (Cascina, PI); Scuola primaria Camillo Finocchiaro Aprile (Corleone); Scuola primaria, Plesso Monsignor Giudice dell’Istituto Comprensivo Falcone Borsellino (Favara); Scuola primaria del Primo Istituto Comprensivo di Gela (Sicilia); Scuola primaria di Canal San Bovo (Trento); Biblioteca dei bambini e dei ragazzi del Comune di Cascina.

Associazione ZaLab (Roma)

  • 2014-2015: Vincitore, con il progetto “Utopie di confine”, di un finanziamento correlato al bando “La prima scuola”, per attività poi condotte presso scuole primarie di Rosignano Solvay, Trento e Mazara del Vallo [commissione coordinata da Goffredo Fofi]

Istituto Comprensivo eSpazia (Monterotondo, Roma)

  • Giugno-Settembre 2010: Collaborazione all’ideazione e alla stesura di un progetto denominato “Utopie tecnologiche/il progetto Utopia nel Web 2.0”, destinato alla formazione dei bambini delle elementari agli strumenti e alle risorse del Web 2.0. Progetto risultato vincitore del bando per Cl@ssi 2.0 del Piano Scuola Digitale, esteso alle scuole primarie statali / Piano del Ministero dell’Università, dell’Istruzione e della ricerca / Agenzia Nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica per favorire L’innovazione degli ambienti di apprendimento utilizzando le potenzialità delle ICT

Teatro Verdi (Pisa), settore formazione

  • 2008-2010: Collaborazione alla progettazione e conduzione di attività formative per progetti di filosofia e teatro, con operatori teatrali, per studenti delle Scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado

Scuole dell’infanzia, primarie e secondarie in diverse regioni italiane

Dal 2005-in corso: Progettazione e conduzione di percorsi di formazione per insegnanti e di laboratori di filosofia con i bambini. Scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di varie città: Ala, Avio, Bari, Bergamo, Bologna, Brenzone sul Garda (VR), Campogalliano (MO), Cascina (PI), Castelfranco di Sotto (PI), Castiglione Chiavarese (GE), Cavezzo (MO), Concordia sulla Secchia (MO), Corleone, Costa Masnaga (Lecco), Dalmine, Favara, Finale Emilia (MO), Fiorano Modenese (MO), Firenze, Gela, Grosseto, Livorno, Malcesine (VR), Maracalagonis (Cagliari), Maranello (MO), Matera, Mazara del Vallo, Meano (TN), Mirandola (MO), Molfetta (BA), Montagnana (PD), Montepulciano (SI), Monterotondo (ROMA), Montescudaio (PI), Noci (Puglia), Novi di Modena, Pisa, Pontedera, Predazzo, Roma, Rosignano Marittimo e Rosignano Solvay, Saline di Volterra (PI), San Felice sul Panaro (MO), San Gimignano, San Possidonio (MO), Sassuolo, Scampia (Napoli), Torino, Trento, Vada, Val di Cecina, Ver­del­lino (BG), Vezzano Ligure (SP), Viareggio, Vigo Meano (TN), Zingonia (BG)

DETTAGLIO SUI LABORATORI CONDOTTI CON BAMBINI E RAGAZZI:

  • 22 Novembre 2023: Comune di Modena. Teatro Storchi di Modena: conduzione dell’incontro La città è un paesaggio, con la partecipazione di 8 classi delle scuole dell’infanzia e primarie, con partecipazione di famiglie e insegnanti e interventi dell’Assessora all’Istruzione di Modena e del presidente della Fondazione Collegio San Carlo (2h)
  • 30 settembre 2023: Biblioteca Comunale Renato Fucini di Empoli (10:00-12:00). Incontro Viaggio verso l’utopia per bambine/i tra 8 e 11 anni (14 partecipanti)
  • 23 settembre 2023: Biblioteca Comunale SMSBiblio di Pisa (10:30-12:30). Incontro Frammenti di antica sapienza, per bambine/i tra 8 e 11 anni (17 partecipanti).
  • A.S. 2022/2023: Fondazione Armunia (Castiglioncello, Livorno): Progettazione e conduzione di incontri su (1) Agenda 2030, (2) Fake News e (3) Democrazie (come funzionano e come non funzionano), con le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado (78 h totali per Scuola primaria Europa, Scuola media Dante Alighieri e Istituto Superiore ISIS Mattei, in classi dell’Istituto Professionale e dell’Istituto Tecnico)
  • 20 maggio 2023: FIORANO MODENESE e MARANELLO. Incontri di filosofia con bambini 4-6 e 7-10 anni nelle Biblioteche (Biblioteca comunale Paolo Modelli di Fiorano Modenese e Biblioteca Mabic di Maranello) in collaborazione con Fondazione Collegio San Carlo di Modena (giornata Filosofare 2023)
  • 13 maggio 2023: Biblioteca Comunale SMSBiblio di Pisa (10:30-12:30). Incontro In viaggio verso l’utopia, per bambine/i tra 8 e 11 anni (15 partecipanti)
  • 15 aprile 2023: SASSUOLO e MODENA. Incontri di filosofia con bambini 4-6 e 7-10 anni nelle Biblioteche (Biblioteca dei ragazzi Leontine di Sassuolo e Biblioteca Delfini di Modena) in collaborazione con Fondazione Collegio San Carlo di Modena (giornata Filosofare 2023)
  • 2 ottobre 2022. MODENA, presso Future Education Modena, Smart Life Festival. Conduzione di 2 laboratori su Invenzioni e innovazioni tecnologiche (età: 6-8 e 9-11 anni)
  • 15 giugno 2022. SAN POSSIDONIO E NOVI DI MODENA. Progettazione e conduzione di 4 incontri “Filosofia con i bambini” nelle Biblioteche Comunali “V. Lugli” di Novi di Modena e “I. Bernardini” di San Possidonio”, per bambini di 4-6 e 7-10 anni, per Fondazione Collegio San Carlo di Modena
  • 24-25 marzo, 21-22 aprile, 28-29 aprile 2022. MIRANDOLA. Progettazione e conduzione del percorso Picosofia, su Pico della Mirandola, con 1 classe delle scuole primarie, 2 classi delle scuole secondarie di primo grado e 2 classi III di Liceo Linguistico e Liceo Classico “Pico” (30h)
  • 10-12 febbraio, 10-12 marzo e 7-9 aprile 2022. CONCORDIA SULLA SECCHIA. Progettazione e conduzione del percorso Res Publica, con le scuole primarie e secondarie di primo grado (9 classi, 54h)
  • Febbraio-aprile 2022: ARMUNIA FESTIVAL COSTA DEGLI ETRUSCHI: Progettazione e conduzione del percorso “Utopia e paesaggi utopici”, destinato a classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado [4 classi di scuola secondaria di primo grado e 1 classe di scuola primaria per 15 h complessive]
  • 30 novembre-1 dicembre 2021: BIBLIOTECA INTERCOMUNALE DI LAVIS E TERRE D’ADIGE: Percorso di filosofia con due classi della scuola primaria (IV e III) e una classe della scuola secondaria di primo grado (III)
  • giugno-luglio 2021: PROVINCIA DI MODENA: Fondazione Collegio San Carlo, in collaborazione con Polo Bibliotecario Modenese: laboratori filosofici con bambini, nell’ambito dell’iniziativa “Filosofare all’aperto”: Biblioteca “Delfini” di Modena, Biblioteca “J.R.R. Tolkien” di Bomporto, Biblioteca comunale di Nonantola, Biblioteca comunale “La Biblio” di Cavezzo, Biblioteca comunale di San Prospero
  • gennaio-marzo 2020: ROSIGNANO M.MO (LI): ARMUNIA: progettazione e conduzione di due laboratori online di 4 h ciascuno dedicati a studenti delle classi IV/V primarie e I secondaria di primo grado, iscrizioni aperte a tutta Italia, gruppi di max. 16 partecipanti (tema: 1. Dedalo e Icaro; 2. Utopia)
  • marzo 2021 (3-5): BRENZONE SUL GARDA (VR), I.C. Malcesine, scuola dell’infanzia e primaria di Scalette, scuola dell’infanzia e primaria di Malcesine: conduzione di incontri sull’Educazione al paesaggio, rivolti alle scuole dell’infanzia (4h) e a due classi prime della scuola primaria (4h)
  • 01-02 febbraio 2021: I.C. O. GRISELLI (Montescudaio). Progettazione e conduzione del percorso “Agenda 2030. Filosofia & Educazione civica”, con due classi (IV e V) della scuola primaria di Riparbella e due classi (prime) della Scuola secondaria di primo grado InNatura di Riparbella (8h)
  • maggio-settembre 2020: COMUNE DI MIRANDOLA (MO): Progettazione di un percorso su Pico della Mirandola, destinato alle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado del territorio comunale
  • 20-21 maggio 2020: MONTEPULCIANO (SI): Istituto Comprensivo Iris Origo, classe VB della scuola primaria: realizzazione di un laboratorio di 4 ore sull’utopia in modalità di didattica a distanza, tramite piattaforma Google Meet (periodo di chiusura delle scuole per l’emergenza Covid-19)
  • gennaio-marzo 2020: CASTELFRANCO DI SOTTO (PI): I. C. Statale “Leonardo Da Vinci”: incarico come esperto esterno per il progetto “Filosofia nella scuola dell’infanzia” (2h formazione docenti e 11 h di lavoro nella scuola dell’infanzia)
  • gennaio-marzo 2020: ROSIGNANO M.MO (LI): Armunia: progettazione e conduzione del percorso “Ritorno all’utopia”, laboratorio per bambini della scuola primaria
  • febbraio 2020 (10-14): BRENZONE SUL GARDA (VR), I.C. Malcesine, scuola primaria di Scalette: conduzione degli incontri “Educare al paesaggio”, rivolti a tutte le classi della scuola primaria (14 h); incontro di formazione con gli insegnanti dell’I.C. (3 h) e con i genitori delle classi coinvolte (2 h)
  • gennaio-febbraio 2020: CASCINA (PI) Scuola primaria Ciari. Incontri di filosofia con i bambini con la classe IV A, su relazioni, gestioni dei conflitti e autonomia (6h)
  • 27-28 novembre 2019: CONCORDIA SULLA SECCHIA E SAN POSSIDONIO (MO), I.C. Sergio Neri, progetto di promozione lettura e sviluppo delle competenze sociali attraverso la filosofia. Incontri con 2 gruppi Scuola Infanzia, 4 gruppi scuola primaria, 3 gruppi scuola secondaria, e consulenza alle/agli insegnanti delle diverse scuole per lo sviluppo del progetto (tot. 16 h)
  • 20 novembre 2019: BERGAMO, Pandemoniumteatro, con il patrocinio di CSV Bergamo (Centro di servizio per il volontariato): Partenza verso l’utopia. Viaggio filosofico per bambini, ragazzi e adulti proposto nell’ambito delle iniziative della Giornata dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
  • 26 ottobre 2019: NOVI DI MODENA e CAVEZZO (MO). Incontri di filosofia con bambini 4-6 e 7-10 anni nelle Biblioteche comunali, in collaborazione con Fondazione Collegio San Carlo di Modena (giornata Filosofare 2019)
  • 21 maggio 2019: MEANO e VIGO MEANO (TN). Incontri con 2 classi IV primarie, adolescenti, adulti e anziani del paese per la realizzazione di 4 laboratori sui “paesaggi utopici”, in occasione della Giornata europea del paesaggio, in collaborazione con Ecomuseo Argentario, tsm-step, Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento e Muse, Museo delle Scienze di Trento.
  • 6, 8, 15, 20 maggio 2019: VIAREGGIO. I.C. Centro-Migliarina-Motto di Viareggio (Lucca). Laboratorio filosofico per le classi IV (2, 8h/gruppo) della scuola primaria G. Pascoli e per le classi III (2, 6h) della scuola primaria Don Sirio Politi: progetto Utopie di bambini
  • 11-13 marzo e 18-19 marzo 2019: ZINGONIA (BG). Laboratorio filosofico per le 3 classi IV (4h/gruppo) della scuola primaria di Zingonia e per le 2 classi IV (4h/gruppo) della scuola primaria di Verdellino (IC Verdellino-Zingonia). Progetto Utopie di bambini
  • 18-20 febbraio 2019: CASTIGLIONCELLO (LI). Armunia Festival Costa degli Etruschi (Associazione di produzione e ricerca su teatro e danza & agenzia formativa). Progettazione e conduzione di 3 incontri aperti destinati a bambini dagli 8 agli 11 anni sul tema della Finzione (Fingere, Fare Finta) – Progetto: Dizionario dei bambini, con parole di bambini
  • 11-15 febbraio 2019: MALCESINE (VR). IC Malcesine, Scuola primaria di Scalette. Progettazione e conduzione di un percorso per l’educazione alla cittadinanza attraverso l’esperimento mentale dell’utopia, con 5 gruppi (3-4 h per gruppo), accompagnato da un incontro di formazione iniziale per insegnanti
  • 21-23 gennaio 2019: VEZZANO LIGURE (SP). Istituto Comprensivo ISA 11. Progettazione e conduzione di un percorso per l’educazione alla cittadinanza attraverso l’esperimento mentale dell’utopia, con 4 gruppi mono o pluriclasse (per 4h a classe) tra Vezzano Ligure, località Sarciara e località Bottagna
  • gennaio-febbraio 2019: MODENA. Ex Ospedale Sant’Agostino. FILOSOFARE. FILOSOFIA CON I BAMBINI. Iniziativa di Fondazione Cassa di Risparmio di Modena e Fondazione Collegio San Carlo, con il patrocinio del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia Romagna. Progettazione e conduzione di laboratori per bambini di 4-6 anni (Filosofia illustrata) e 7-10 anni (Pensieri interrotti)
  • 7-11 gennaio 2019: MONTAGNANA (PD), Borgo San Zeno, Scuola primaria Massimo D’Azeglio. Laboratori sull’espe­rimento mentale dell’utopia in tutte le classi (6) della scuola (24h complessive). Consulenza a distanza per le insegnanti, sulle attività successive agli incontri filosofici
  • 20 novembre 2018: TRENTO. Muse, Museo delle Scienze, in collaborazione con Edizioni Erickson per la Giornata internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Due laboratori filosofici (3h) per bambini dagli 8 agli 11 anni
  • 27 ottobre 2018: FINALE EMILIA e SAN FELICE SUL PANARO (MO). Incontri di filosofia con bambini 4-6 e 7-10 anni nelle Biblioteche, in collaborazione con Fondazione Collegio San Carlo di Modena (giornata Filosofare 2018).
  • 13-14 settembre 2018: MEANO (TN). Giornata Europea del Paesaggio 2018. Progettazione e conduzione di incontri con classi V (n. 3) e IV (n. 1) delle Scuole primarie di Meano e Vigo Meano, a Meano (TN), presso Case Sardagna, per Ecomuseo Argentario, Pro Loco cà Comuna del Meanese, in collaborazione con tsm-Step (Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento) e Muse (Museo delle scienze di Trento). Tema: filosofia del paesaggio
  • maggio-giugno 2018: BOLOGNA. NIDO SCUOLA MAST (Fondazione MAST). Percorso di filosofia con bambini di 5 anni (ultimo anno scuola dell’infanzia) su trasformazioni di sé e della natura
  • maggio 2018 (14): TORINO. Salone Internazionale del libro, edizione 2018. Laboratorio con Edizioni Erickson sul Senso di giustizia, per due classi seconde e una classe terza della scuola primaria
  • aprile 2018: MODENA. Fondazione Collegio San Carlo (Modena). Relatore e discussant ai tavoli di lavoro finali nell’ambito di un progetto annuale su filosofia, politica e scienze (tema: Politica) rivolto alle Scuole secondarie di secondo grado (Istituto di Istruzione superiore “A. Paradisi”, Vignola; Liceo Artistico “A. Venturi”, Modena; Liceo Classico “L.A. Muratori-San Carlo, Modena; Liceo Classico e Scientifico “M. Allegretti”, Vignola; Liceo Scientifico “M. Morandi”, Finale Emilia; Liceo Scientifico “A. Tassoni”, Modena).
  • marzo 2018 (27): MILANO. Accademia delle Belle Arti di Brera. Sperimentazione di un progetto ideato e condotto con Maurizio Fusina (architetto), intitolato Isole: esploratorio sulla creatività di gruppo e sulla bellezza del paesaggio
  • marzo 2018 (12-16): VERDELLINO e ZINGONIA (BG). Cooperativa Sociale “Il Pugno Aperto” e Fondazione “Il Chicco di Riso Onlus”, per l’Istituto Comprensivo di Verdellino (scuole primarie di Verdellino e Zingonia): progettazione con le insegnanti coinvolte; ciclo di incontri con 5 classi IV (20h), incontri con i genitori (4h), partecipazione ad un tavolo di comunità con i Servizi sociali del Comune e altre associazioni per presentare gli esiti del mio lavoro (presso la Sala consiliare di Verdellino).
  • aettembre 2017-febbraio 2018: SALINE DI VOLTERRA (PI). Progettazione e conduzione di un percorso di educazione alla cittadinanza rivolto alla scuola primaria locale (pluriclasse III, IV, V), propedeutico alla costituzione di un consiglio denominato ‘Saline Giovanissimi’, che affiancherà il Consiglio della Pro Loco Saline di Volterra e della Pro Loco Giovani nelle decisioni da prendere per la valorizzazione del paese (progetto cofinanziato da Fondazione Cassa di Risparmio di Volterra)
  • gennaio-febbraio 2018: CASCINA (PI), Scuola primaria B. Ciari. Progettazione e conduzione di laboratori per le classi seconde della scuola primaria. Esperimenti filosofici su regole, senso del limite e capacità di cooperare
  • 6-10 novembre 2017: MOLFETTA (BA), I.C. Battisti-Pascoli. Progettazione e conduzione di una settimana di incontri per un Life Skills Lab (Laboratorio sulle competenze per la vita), con le classi coinvolte nella continuità tra Scuola primaria e secondaria (V primaria – I secondaria di primo grado). Incontri di formazione con insegnanti e genitori + incontri sull’utopia con gruppi di bambini della Scuola dell’infanzia (5 anni)
  • 28 ottobre 2017: CAMPOGALLIANO e SASSUOLO (MO). Progettazione e conduzione di 4 incontri con gruppi di bambini di 4-6 e 7-10 anni, presso la Biblioteca di Campogalliano e la Biblioteca dei ragazzi – Leontine di Sassuolo (nell’ambito del ciclo di incontri Filosofare, promosso dalla Fondazione San Carlo di Modena)
  • 17-21 ottobre 2017: SAN POSSIDONIO e CONCORDIA SULLA SECCHIA (MO). Progettazione e conduzione di incontri di filosofia con bambini e ragazzi per l’Istituto Comprensivo “Sergio Neri”, nell’ambito di un progetto annuale in classi di scuole dell’infanzia (5 anni), scuola primaria (III e V), scuola secondaria di primo grado (II e III). Temi: utopia, viaggio, competenze sociali, dinamiche di gruppo, bullismo e cyberbullismo. Consulenza a distanza per insegnanti in vista di altri incontri primaverili e della pubblicazione degli esiti del lavoro
  • 14-15 settembre 2017: MEANO (TN). Giornata Europea del Paesaggio 2017. Progettazione e conduzione di incontri con classi V (n. 3) e IV (n. 1) delle Scuole primarie di Meano e Vigo Meano, a Meano (TN), presso Villa Salvadori-Zanatta, per Ecomuseo Argentario, Pro Loco cà Comuna del Meanese e Fondazione E. Salvadori-Zanatta, in collaborazione con tsm-Step (Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento) e MuSe (Museo delle scienze di Trento).
  • marzo-luglio 2017: BERGAMO. Progettazione e conduzione di 3 incontri con le ragazze ospiti della Comunità alloggio Casa ai Celestini di Bergamo (comunità educativa per adolescenti femmine dai 14 ai 18 anni, in situazione di difficoltà dal punto di vista sociale e familiare, in stato di abbandono o inserite in percorsi penali alternativi alla detenzione). Progettazione e conduzione di 1 incontro presso la comunità dell’Oratorio di Grumello del Monte (supporto educativo a famiglie che stanno attraversando momenti di difficoltà, nel sostenere i minori da un punto di vista comportamentale, emotivo e cognitivo). In collaborazione e con il supporto di Cooperativa Sociale L’Impronta (via Battisti 100, Seriate BG).
  • maggio 2017 (18): TORINO. Ideazione e conduzione del laboratorio di filosofia e lettura filosofica per le scuole Immaginare, presentato presso il Salone Internazionale del libro di Torino (Spazio Toscana), nell’ambito del ciclo di incontri Boundaries, per Regione Toscana e Associazione culturale La Nottola di Minerva.
  • aprile 2017: MODENA. Fondazione Collegio San Carlo (Modena). Discussant ai tavoli di lavoro finali nell’ambito di un progetto annuale su filosofia, politica e scienze (tema: Tecnica) rivolto alle Scuole secondarie di secondo grado (Istituto di istruzione superiore “L. Spallanzani” di Castelfranco Emilia; Liceo Artistico “A. Venturi” di Modena; Liceo Classico “A.F. Formiggini” di Sassuolo; Liceo Classico e Scientifico “M. Allegretti” di Vignola; Liceo Scientifico “M. Morandi” di Finale Emilia e Liceo Scientifico “A. Tassoni” di Modena).
  • marzo-aprile 2017: ZINGONIA e VERDELLINO. Docente nelle classi quarte delle Scuole primarie di Verdellino e Zingonia (IC Verdellino-Zingonia). Progetto: Utopie di bambini. Incontro con docenti e famiglie sul lavoro svolto. In collaborazione con Cooperativa Sociale Il Pugno Aperto (via Dolci 14, Treviolo BG).
  • marzo-aprile 2017: GROSSETO. Progettazione e conduzione di incontri nella Scuola primaria (classi IV e V) e incontri con genitori e docenti, in collaborazione con ISGREC (Istituto Storico Grossetano della Resistenza e dell’Età Contemporanea, Grosseto).
  • marzo 2017 (29-31): ALA e AVIO (TN). Conduzione di un simulation game sull’utopia presso gli Istituti Supe­riori di Ala e Avio (classi III, scuola secondaria di primo grado), per tsm-Step (Scuola per il governo del territorio e del paesaggio della Provincia Autonoma di Trento) nell’am­bito di un progetto intitolato “Made in Future”, ideato da Skopìa – Servizi di anticipazione e cofinanziato dalla Fondazione CARITRO | progetto sperimentale di didattica orientata al futuro e al pensiero sistemico (raccontato in A. Bonesini, F. Brunori, L. Cristoforetti, R. Scolozzi, a cura di, Made in future. Connessioni, paesaggi, responsabilità, Reeverdito Editore, Trento 2017)
  • ottobre 2016-gennaio 2017: COSTA MASNAGA. Ideazione e conduzione del percorso Inventarium/Filosofia dell’inven­zione, rivolto a tutte le classi (11) della Scuola primaria statale “Aldo Moro” dell’IC di Costa Masnaga (Lecco) e a una classe della Scuola primaria di Nibionno. Conduzione di percorsi paralleli con i genitori.    
  • ottobre-dicembre 2016: MOLFETTA. Ideazione e conduzione di percorsi educativi per l’ultimo anno della Scuola primaria e per il primo anno della Scuola secondaria di primo grado (sperimentazione di una nuova modalità di elaborare la continuità): filosofia con i bambini, su Misteri del mito e del pensiero. Conduzione in parallelo di un percorso con i genitori, “Genitori a confronto: fare i genitori con filosofia”. Presso l’Istituto Comprensivo Statale Battisti-Pascoli, via Felice Cavallotti 30, 70056 Molfetta (Bari).
  • aprile 2016: MODENA. Fondazione Collegio San Carlo (Modena). Discussant dei tavoli di lavoro finali nell’ambito di un progetto annuale su filosofia, politica e scienze (tema: A scuola di immagine) rivolto alle Scuole secondarie di secondo grado: Liceo Artistico “A. Venturi” di Modena, Liceo Classico “A.F. Formiggini” di Sassuolo, Liceo Classico e Scientifico “M. Allegretti” di Vignola, Liceo Scientifico “M. Fanti” di Carpi, Liceo Scientifico “M. Morandi” di Finale Emilia e Liceo Scientifico “A. Tassoni” di Modena.
  • aprile 2016: PREDAZZO. Gestione degli incontri formativi con i genitori e gli alunni dell’Istituto Comprensivo al fine di realizzare il percorso educativo dal titolo Il lato invisibile delle relazioni (progettazione + 12 h di incontri + documentazione), presso l’Istituto Comprensivo Predazzo – Tesero – Panchià – Ziano, Corso Degasperi 8, Predazzo.
  • gennaio-marzo 2016: COMUNI TOSCANI. Co-progettazione, con l’attrice e regista Renata Palminiello, di un ciclo di incontri per Fondazione Toscana Spettacolo onlus e Consiglio regionale della Toscana, finanziato dalla Regione Toscana nel periodo gennaio-marzo 2016 in relazione alla “Festa della Toscana 2015. Le riforme di Pietro Leopoldo e la Toscana moderna”. Ideazione e conduzione di 4 incontri a Bagnone (MS), Barga (LU), Montemurlo (PO), Piombino (LI).
  • Anno scolastico 2014/2015: MAZARA DEL VALLO, TRENTO, ROSIGNANO SOLVAY. Vincitore, con il progetto “Utopie di confine” (in collaborazione con classi di scuola primaria di Rosignano Solvay, Trento e Mazara del Vallo), di un finanziamento correlato al bando “La prima scuola”, 2014-2015, € 3.000, dell’associazione ZaLab (Roma, via Fanfulla da Lodi 5). Commissione coordinata da Goffredo Fofi (progetto legato al film La prima neve di Andrea Segre). Conduzione di incontri nelle classi seconde coinvolte.
  • 2012-2013: MODENA. Collaborazione all’ideazione e alla conduzione del progetto “Piccole ragioni”, con la Fondazione Collegio S. Carlo di Modena.
  • maggio 2013: SAN GIMIGNANO. Ideazione e conduzione di un progetto per l’esplorazione dell’immaginario inter-genera­zionale su vivibilità e paesaggi di vita (percorsi paralleli per bambini e anziani): Comune di San Gimignano, Scuola primaria di Ulignano, Istituto comprensivo “Folgore da San Gimignano”, AUSER locale, Associazione Cultureattive.
  • febbraio-maggio 2013: PONTEDERA. Progettazione e conduzione di incontri nell’ambito del progetto “Laboratori del Sapere Scientifico” (bando della Regione Toscana), per l’esplorazione di nuove modalità didattiche relative all’intersezione tra filosofia e saperi scientifici. Classi coinvolte: 5 classi IV del Liceo Montale di Pontedera.
  • gennaio-maggio 2013: CENAIA (PI). Responsabile di un corso formativo sull’apprendimento basato sulla ricerca, per gli educatori delle Scuole primarie dell’Istituto Comprensivo “G. Mariti” (Cenaia, Pisa), in parallelo alla progettazione di attività per le classi.
  • ottobre 2012-gennaio 2013: PISA e CECINA. Coordinatore del progetto “The Ideal School” (Artimbanco Scuola di teatro, Cecina; PERCRO Laboratory, Scuola Superiore di Studi Universitari Sant’Anna, Pisa)
  • luglio-dicembre 2012: CENAIA (PI). Elaborazione di un progetto di ricerca-azione mirato a sperimentare innovazioni nei contenuti e nei metodi delle proposte didattiche della scuola primaria, presso l’Istituto Comprensivo “G. Mariti” (Cenaia, Pisa)
  • febbraio-aprile 2012: PONTEDERA. Progettazione e conduzione di incontri nell’ambito del progetto “Laboratori del Sapere Scientifico” (vincitore di Bando della Regione Toscana) per l’esplorazione di nuove modalità didattiche relative all’intersezione tra filosofia e saperi scientifici. Classi coinvolte: 2 classi III e 6 classi IV dell’Istituto Montale di Pontedera.
  • febbraio-marzo 2012: PONTEDERA. Conduzione di un laboratorio su neuroscienze e psicologia sociale, per le classi quarte del Liceo Montale (IC Montale di Pontedera), in partnership con il corso di Psicologia del lavoro e delle organizzazioni dell’Università di Bergamo (prof. U. Morelli), nell’ambito di una ricerca interdisciplinare sul concetto di embodied simulation.
  • febbraio-marzo 2012: LIVORNO, CECINA. Conduzione di laboratori per due classi dell’Isis Professionale Marco Polo di Cecina (LI): laboratori cofinanziati da Regione Toscana e ASL 6 di Livorno su abilità, abitudini e condotte di vita.
  • 2011/2012 (anno scolastico): VAL DI CECINA (LI). Collaborazione alla progettazione e conduzione di percorsi formativi nell’ambito di un progetto sui linguaggi di teatro, filosofia e architettura, per Artimbanco Scuola di Teatro (Cecina), con laboratori rivolti a bambini, insegnanti e genitori in scuole dell’infanzia, primarie e secondarie della Bassa Val di Cecina.
  • 2011/2012 (anno scolastico): VAL DI CECINA (LI). Co-progettazione e conduzione di percorsi all’interno del progetto “AliSei”, vincitore del bando “Creatività è salute” della Regione Toscana, Direzione generale dei “Diritti di cittadinanza e coesione sociale”, per l’area di Livorno e Bassa Val di Cecina, in collaborazione con Azienda Sanitaria USL 6 di Livorno (3 classi di scuole secondarie secondo grado + 3 classi di scuole secondarie di primo grado)
  • 2011/2012 (anno scolastico): PISA. Progettazione e conduzione di laboratori su Teatro, filosofia ed educazione alla legalità, per il settore formazione del Teatro Verdi di Pisa, in collaborazione con l’Ordine degli avvocati di Pisa (scuole primarie, classi III-V; scuole secondarie di primo grado, classi I-III)
  • 2011/2012 (anno scolastico): ROSIGNANO MARITTIMO, CECINA. Progettazione e conduzione di incontri per bambini nel Progetto Miosfera, triennale, con Artimbanco (Cecina), studio architettura Polibuli (Cecina), Armunia (Castiglioncello), Laboratorio filosofico sulla complessità Ichnos (Comune di Rosignano M.mo-Facoltà di Lettere e Filosofia).
  • 2011/2012 (anno scolastico): ROSIGNANO SOLVAY. Conduzione di interventi formativi rivolti e insegnanti e bambini nell’ambito del bando “Laboratori del Sapere Scientifico” della Regione Toscana, per la Scuola elementare Solvay di Rosignano Solvay.
  • 2007/2008 – 2009/2010 – 2010/2011 – 2011/2012 (anni scolastici): PONTEDERA. Progettazione e conduzione di laboratori di filosofia per l’Istituto Montale di Pontedera (Liceo Linguistico e Liceo Pedagogico): su Mente e corpo, su Complessità, su Esperimenti mentali tra filosofia e scienza e su Natura e matematica
  • 2011/2012 (anno scolastico): MONTEROTONDO. Avvio del progetto “Utopie tecnologiche” (ideato e redatto con l’Istituto eSpazia, Monterotondo), finanziato dal Ministero italiano dell’Educazione, dell’Università e della Ricerca (bando “Classi 2.0”, 2011-2013)
  • settembre-novembre 2011: ROSIGNANO SOLVAY. Supervisione scientifica e docenza nel progetto “R.I.P.E.N.S.A.R.E”, per docenti di scuola primaria, nel “I Circolo Didattico”, Rosignano Solvay (LI), finanziato dalla Regione Toscana. 
  • giugno 2010-giugno 2011: ROSIGNANO MARITTIMO. Collaborazione alla stesura e alla conduzione del progetto “Utopia”/“3E”, con il Laboratorio filosofico Ichnos, Armunia Festival Costa degli Etruschi e II° Circolo didattico di Rosignano M.mo, presentato come prosecuzione del progetto “2E” (di cui sotto). Il progetto ha riottenuto (novembre 2010) il co-finanziamento della Regione Toscana.
  • ottobre 2010-giugno 2011: MODENA. Collaborazione alla progettazione e conduzione di incontri nel progetto “Piccole ragioni/Filosofia con i bambini”, della Fondazione Collegio San Carlo (Modena) in collaborazione con Assessorato Istruzione, Politiche per l’infanzia e l’adolescenza/Rapporti con l’Università, Comune di Modena. Il progetto è stato segnalato con un articolo su Repubblica (edizione nazionale, 20 maggio 2011, pagine Cultura, pp. 52-53), di M. Smargiassi, intitolato: I bambini sono filosofi. Scoprire a cinque anni le meraviglie del pensiero.
  • giugno 2009-giugno 2010: ROSIGNANO MARITTIMO. Collaborazione alla stesura e alla conduzione del progetto “2E: Empatia ed etica per la scoperta del senso della legalità”, con il Laboratorio filosofico Ichnos, Armunia Festival Costa degli Etruschi e II° Circolo didattico di Rosignano M.mo. Scuole coinvolte: I° Circolo didattico Rosignano Solvay, II° Circolo didattico Rosignano M.mo, Scuole dell’infanzia comunali di Rosignano M.mo, Vada e Nibbiaia e 2 scuole dell’infanzia private a Castelnuovo e Vada (con adesioni a San Vincenzo e Castagneto Carducci). [Riepilogo soggetti coinvolti: 500 alunni dai 5 agli 11 anni, 52 docenti, 120 genitori]. Progetto co-finanziato dalla Regione Toscana nell’ambito delle attività previste dalla LR 11/99 – Bando annuale 2009 “Promozione della cultura della legalità in Toscana”
  • 2007/2008 – 2008/2009 (anni scolastici): FIRENZE. Collaborazione con l’Istituto Niels Stensen (Firenze) alla progettazione e alla conduzione di laboratori filosofici per le Scuole secondarie superiori cittadine (laboratori con Liceo Galilei, ITAS Ginori Conti, Liceo Linguistico/Istituto Serve di Maria, ITI-IPIA Da Vinci, Istituto Machiavelli-Capponi, Scuola Aeronautica G. Douhet)
  • 2007-2009: PISA. Collaborazione con il Settore Formazione del Teatro Verdi di Pisa. Progettazione e conduzione di attività formative con operatori teatrali, per Scuole di vario ordine e grado (dall’infanzia alla secondaria di primo grado: oltre 500 studenti coinvolti)

2005-2007: COMUNE DI ROSIGNANO MARITTIMO. Prime sperimentazioni di incontri di filosofia con i bambini nelle Scuole dell’infanzia comunali di Rosignano Marittimo. Ideazione e conduzione di percorsi. Documentazione in M. A. Galanti, In rapido volo con morbida voce. L’immaginazione come ponte tra infanzia e adultità, Edizioni ETS, Pisa 2007